المادتان 24 و27 من اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، التعليم والعمل والتوظيف: منظور دولي
المؤلفون: مادان كوندو
المؤتمر: المؤتمر العالمي لإعادة التأهيل 2024
الكلمات المفتاحية: التعليم الدامج، حقوق التوظيف، التكنولوجيا المساعدة، القضاء على التمييز، مهارات التوظيف، التعليم الدامج، حقوق التوظيف، التكنولوجيا المساعدة، القضاء على التمييز، مهارات التوظيف
خلاصة
وفقًا للتقرير العالمي حول الإعاقة، يوجد 8.3 مليار شخص في العالم، منهم 1.3 مليار شخص (16%) من ذوي الإعاقة. وتعد المادة 24 من اتفاقية الأمم المتحدة لتأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة (UN-CRPD) وثيقة محورية تدافع عن حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم مدى الحياة على جميع المستويات وتقضي بشكل لا لبس فيه على أي شكل من أشكال التمييز. يمهد هذا النظام التعليمي الشامل، المدعوم بالتكنولوجيا المناسبة والأجهزة المساعدة، الطريق أمام التعليم الابتدائي والثانوي والعالي، والخدمات الانتقالية، والتدريب المهني. وهو يزود الأفراد بالمهارات والمعرفة اللازمة للنجاح في عالم العمل. تؤكد المادة 27 على حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في العمل على قدم المساواة في بيئة متاحة وشاملة للجميع. بالإضافة إلى كونه وسيلة لكسب الأجر، فإن العمل أداة قوية للبقاء الفسيولوجي والرفاه النفسي والاندماج الاجتماعي. وهو يلعب دورًا محوريًا في المعركة ضد الفقر والإقصاء الاجتماعي، حيث يوفر للأفراد طريقًا لتحقيق الذات والاحترام والكرامة في مجتمعاتهم. ونتيجة لذلك، يواجه المجتمع المدني تحديين مهمين: (1) إعداد الأشخاص ذوي الإعاقة لعالم العمل من خلال تحسين مهارات وكفاءات مهارات التوظيف والقابلية للتوظيف، و(2) تحسين مهارات وكفاءات المهنيين الذين يخدمونهم. يتم تقديم توصيات للاستفادة من أحكام اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، ومنظمة الصحة العالمية، ومنظمة العمل الدولية، والاتحاد الدولي للأشخاص ذوي الإعاقة، والقوانين الاتحادية وقوانين الولايات والقوانين المحلية لتعزيز نتائج التوظيف ونوعية الحياة للأشخاص ذوي الإعاقة. تستمر النظرية والبحث والممارسة في تعزيز نتائج التوظيف وإعادة التأهيل.