تحويل الطلاب إلى وكلاء: تصورات طلاب جامعات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول دمج أهداف التنمية المستدامة في المناهج الدراسية وممارسات التدريس لدى الأساتذة

خلاصة

لقد كان تحسين جودة التعليم شاغلًا مهمًا للعديد من أصحاب المصلحة والممارسين. وقد أدى الانتقال من نهج يركز على المعلم إلى نهج يركز على الطالب إلى تغيير دور الطلاب إلى مشاركين فاعلين في العملية التعليمية. ومع ذلك، فإن القرن الجديد يتطلب دورًا جديدًا. لهذا السبب، تبحث الدراسة الحالية في تصورات طلاب جامعة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول كيفية دمج أهداف التنمية المستدامة في المناهج الدراسية وممارسات التدريس لدى الأساتذة في تغيير أدوارهم من طلاب إلى وكلاء. تستخدم هذه الدراسة، التي تتبنى منهجًا متعدد الأساليب، استبيانًا يتضمن أسئلة مفتوحة وأخرى مغلقة لجمع البيانات اللازمة. تُظهر النتائج أن غالبية الطلاب لديهم تصورات إيجابية تجاه الكيفية التي يمكن أن يؤدي بها دمج أهداف التنمية المستدامة في المناهج الدراسية والممارسات التدريسية للأساتذة إلى تحويلهم من طلاب إلى وكلاء. أخيرًا، تسلط هذه الدراسة الضوء على عدد من التوصيات التي يمكن أن تمكن من إدماج أهداف التنمية المستدامة بشكل مناسب.