التطورات الأخيرة في التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد وأدوارهما في النظم التربوية والتقنيات التعليمية المستقبلية

خلاصة

استعرضت الورقة البحثية الأدبيات الحالية حول التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد في الفترة من 2004 إلى 2022 استنادًا إلى البيانات المنشورة الأكثر استشهادًا والمراجعة من قبل الأقران من قاعدة بيانات تومسون رويترز على شبكة ويب العلوم (WoS). وتألفت المواد الثمانية والثلاثون (38) الناتجة من المقالات العلمية وأوراق المؤتمرات والكتب ومراجعات الكتب. وكشفت هذه المواد عن الوضع الحالي والتطورات المستقبلية، إلى جانب التحديات والآفاق المستقبلية للتعلم عن بعد والتعلم الإلكتروني في الأدبيات. وأظهرت النتائج أن مفهومي التعلم الجوال والتعلم الإلكتروني لا يستبعد أحدهما الآخر ويحملان العديد من أوجه التشابه. وعلاوة على ذلك، أظهرت النتائج أن التعلم عن بعد ليس مجرد نسل بل هو الحل الشافي للعديد من التحديات التي تواجه التعلم الإلكتروني الذي يوفر للمستخدمين موارد تعلم سريعة وفعالة من حيث التكلفة وقابلة للتنقل. ونتيجة لذلك، شهد التعلم عن بُعد نموًا كبيرًا على مر السنين مدفوعًا بالتقدم في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتوافر الإنترنت على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم. وتشمل التحسينات الأخرى المثيرة للاهتمام الأدوات والبرمجيات والتطبيقات التفاعلية إلى جانب ميزات الكمبيوتر الرئيسية لتحسين أمن المستخدمين والخصوصية والموارد. وأبرزها البنية التحتية للمفاتيح العامة (PKI) وشهادات السمات (ACS). وتهدف الميزات الأخرى إلى تعزيز التفاعل والتعاون بين الطلاب والمعلمين. وبشكل عام، أظهرت الدراسة أن مستقبل النظم التربوية والتقنيات التعليمية الخاصة بتقديم المواد التعليمية ومصادر التعلم ستتعزز بشكل كبير من خلال قبول واعتماد ودمج التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد في بيئات التعلم التقليدية في الفصول الدراسية في المستقبل.