دراسة حالة على مختبر “نحن نقرأ” (نقرأ) لمحو الأمية – استخدام التكنولوجيا المساعدة كأداة انتقالية للتعليم الشامل

خلاصة

تتناول دراسة الحالة هذه الأثر التحويلي لمختبر “نحننقرأ” لمحو الأمية في تعزيز التعليم الشامل من خلال استخدام التكنولوجيا المساعدة. تم تطبيقه على مدى أربعة أشهر مع 50 طالبًا من ذوي الإعاقة في الإمارات العربية المتحدة، وأظهر مختبر محو الأمية تحسينات ملحوظة في حضور الطلاب والأداء الأكاديمي ومهارات التواصل والتطور الاجتماعي والعاطفي. دمج التدخل حلول التكنولوجيا المساعدة من Key2enable، والأدوات الرقمية التي يمكن الوصول إليها، واستراتيجيات المشاركة الأسرية، وأنشطة التعلم متعدد الحواس لسد الفجوات التعليمية. بحلول شهر يونيو، حضر أكثر من 90% من الطلاب الجلسات باستمرار وأظهروا مكاسب كبيرة في القراءة والكتابة والفهم. بالإضافة إلى نتائج التعلم التي تركز على الفصول الدراسية، تدمج مبادرة مختبر محو الأمية مكون التدريب المهني المنظم. من خلال برنامج تجريبي بالشراكة مع مؤسسة زايد العليا، تتلقى مجموعة من أصحاب الهمم تدريبًا متخصصًا للوصول إلى المنصات الحكومية الأساسية مثل “تم” وبرنامج المقارنات الدولية والتنقل فيها – مما يضع الأساس للاستقلالية الرقمية طويلة الأجل والتوظيف الشامل. يقدم نهج البرنامج الذي يركز على الإنسان – الذي يركز على صوت الطالب والتعلم من الأقران والتعبير العاطفي – نموذجًا مقنعًا للتعليم الشامل في المنطقة العربية وخارجها.