إدخال العلاج بالحجامة في المناهج الطبية في المملكة المتحدة

المؤتمر: المؤتمر الدولي الرابع لبحوث الطب النبوي

كلمات مفتاحية: الطب النبوي

خلاصة

الغرض من هذه المقالة هو مراجعة الشهية لتعلم العلاج بالحجامة ، ومناقشة بعض معوقات تقديم العلاج بالحجامة لطلاب الطب. علاوة على ذلك ، نقدم ملخصًا لمعرفة الحجامة بين طلاب الطب ونناقش طرق التدريس المستخدمة لتسهيل التعلم. نقوم أيضًا بمراجعة طرق التقييم الخاصة بنا ونتائجها. نناقش أيضًا التعليقات الواردة من الطلاب ، ونقدم تقريرًا بالطريقة التي جعلت تجربة التعلم ديناميكية ومستنيرة.

نظهر شهية متعطشة للمعرفة فيما يتعلق بالعلاج بالحجامة ، ورغبة قوية في اكتساب ذلك. وجدت مراجعة ما قبل الدورة التدريبية أن المعرفة في العلاج بالحجامة كانت ضعيفة إلى سيئة للغاية (> 60 ٪ من الطلاب).

كانت إحدى العقبات التي تحول دون إدخال العلاج بالحجامة في التدريس الطبي هي “التركيز الشديد على العلاج بالحجامة”. لقد تغلبنا على هذا من خلال تضمين علاجات بديلة أخرى ، وعروض تقديمية من الخبراء المعنيين.

وجدت مراجعتنا أن مزج طرق التدريس طريقة فعالة لتقديم التعلم ، كما تم قياسه من خلال ملاحظات الطلاب ونتائج التقييم. تضمن التدريس التعلم الميسر والعروض العملية ومقاطع الفيديو ، بينما اشتمل التقييم على MCQs والمقالات العاكسة والملصقات وعمليات التدقيق والعروض التقديمية.

نأمل أنه من خلال مشاركة خبراتنا من التدريس ، يمكننا استخدام هذا كأساس لإدخال العلاج بالحجامة في تعليم طلاب الطب السائد.