التسريع الأكاديمي

المؤلفون: د. ليان هوجيفين

المؤتمر: المؤتمر الدولي الأول للمركز العالمي للموهبة

الكلمات المفتاحية: تكييف المنهج، اتخاذ القرار في التسريع الأكاديمي، بحث حول فعالية التسريع

خلاصة

لتلبية احتياجات الطلاب ذوي القدرات العالية، يجب تعديل المناهج الدراسية. هناك طرق مختلفة للقيام بذلك؛ فصول الانسحاب، وضغط وإثراء البرنامج، و / أو تسريع وتيرة البرنامج. هناك طرق عديدة لتسريع تعليم الطالب؛ بعضها أقل وضوحًا: الدخول المبكر وتخطي الدرجات هي الأنواع الأساسية للتسريع التي يبدو أن الناس يأخذونها في الاعتبار. يتم تطبيق أنواع أخرى من التسريع، مثل الفصول المجمعة والمدارس غير المصنفة، التي تسمح بالتسريع، في العديد من الأنظمة التعليمية، ولكنها أقل ملاحظة وتوثيقًا. على الرغم من المخاوف بشأن العواقب السلبية للتسريع الأكاديمي، التي عبر عنها المعلمون وأولياء الأمور، تظهر الأبحاث أن التسريع فعال ، وإن لم يكن في أي حال. إنه إجراء سريع وغير معقد في تعليم الموهوبين يمكن أن يمنع المشكلات التي يمكن أن تحدث عندما يكون الطلاب مع أقرانهم في وضع غير ملائم فكريًا. إذًا، كيف نعرف ما إذا كان التسريع الأكاديمي هو الأفضل لطالب معين؟ كيف لنا أن نفعل ذلك؟ ما الذي نحتاج إلى تجنبه؟ هذا هو ما سيتم مناقشته في هذا العرض التقديمي، مع حالات من الممارسة فيما يتعلق بنتائج الأبحاث المتعلقة بالتسريع الأكاديمي، وهو إجراء بعيد المنال ومثير للجدل ولكنه أثبت فعاليته في تعليم الموهوبين.