التعلم عبر الهاتف المحمول والتعليم المستقل: أثر مشروع الفصول الرقمية المغربية على تعلم المواد العلمية

المؤلفون : هومان بودين، حسن ساجد، مريم بن طالب، إدريس القرفة، محمد الطيبي
المؤتمر: مؤتمر حوار الحضارات والتسامح الدولي – أبوظبي 2024
الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، مشروع الفصول الرقمية، التعلم عبر الهاتف المحمول، الرقمنة التربوية.

خلاصة

تم اقتراح اعتماد واسع النطاق للرقمنة التربوية ودمجها في ممارسات التدريس استجابة للأزمة الصحية العالمية الناجمة عن جائحة فيروس كورونا كوفيد-19. وكان لهذا الاقتراح، الذي يهدف إلى ضمان الشمولية وتكافؤ الفرص بين المتعلمين، تأثير عميق على التعليم. وفي عام 2021، أعلن وزير التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة والرياضة عن خطوة مهمة إلى الأمام من خلال إطلاق مشروع الفصول الرقمية، الذي يجمع بين نماذج التعلم عن بعد والتعليم وجها لوجه مع الأدوات الرقمية لضمان استمرارية النظم التعليمية في المؤسسات المغربية. يهدف المشروع على وجه التحديد إلى تعزيز تعلم المواد العلمية (الرياضيات وعلوم الحياة والأرض والفيزياء) لتأمين التعليم المستمر في مواجهة الاضطرابات المستقبلية المحتملة. لقد برزت هذه الثورة التربوية الرقمية كوسيلة تعليمية مناسبة للغاية لفئات اجتماعية متنوعة (مثل الأشخاص ذوي الإعاقة واللاجئين) ومختلف الظروف الصعبة (الكوارث الطبيعية والحروب والأوبئة …). يسعى البحث الموضح في هذا السياق إلى تقييم تأثير الجمع بين استخدام الذكاء الاصطناعي والفصول الدراسية الرقمية على أداء المواد العلمية في منطقة الرباط سلا القنيطرة، مما يوفر نظرة ثاقبة للمشهد التعليمي المتطور.