الإبداع في أبحاث تعليم الموهوبين: ماذا نعرف و
ما الذي يجب استكشافه؟

المؤلفون: أحمد محمد عبد الله العباسي

المؤتمر: المؤتمر الدولي الثاني للمركز العالمي للموهبة

الكلمات المفتاحية: الشخصية المبدعة، الاستكشاف في تربية الموهوبين، الابتكارات في التربية

خلاصة

بحثت الأبحاث حول الاختلافات بين الطلاب الموهوبين وغير الموهوبين في القدرات المعرفية،
بما في ذلك الاختلافات في حاصل الذكاء، ومهارات التفكير العليا بالإضافة إلى المهارات النقدية والتقييمية،
والتفكير الإبداعي. الهدف الأول من هذا البحث هو تسليط الضوء على الإبداع في تعليم الموهوبين
بحث. أظهرت مراجعة الأدبيات أن غالبية الدراسات التي تناولت تعليم الموهوبين ركزت
على تعزيز قدرات التفكير المتباين/الإبداعي، أي الطلاقة والمرونة والأصالة (أي
العملية الإبداعية) من خلال تقنيات واستراتيجيات مختلفة. ومع ذلك، لم يتم إيلاء سوى القليل من الاهتمام ل
العمليات المعرفية الأخرى المتعلقة بالإدراك الإبداعي، مثل إيجاد المشكلات والتفكير التقييمي.
علاوة على ذلك، فإن الإبداع هو أكثر بكثير من مجرد تفكير متباين/إبداعي؛ ويشمل جوانب أخرى، بما في ذلك
الإمكانات الإبداعية، والمناخ الإبداعي، والشخصية الإبداعية. ولذلك فإن الهدف الثاني لهذه الورقة هو
لمناقشة التحقيقات الحديثة حول الإبداع في أدبيات تعليم الموهوبين وتسليط الضوء على المجالات التي ينبغي أن
سيتم معالجتها. وأخيرا، تناقش الورقة التطورات الحديثة في تقييم التفكير التباعدي
بحث الإبداع وكيف يمكن للمعلمين في مجال تعليم الموهوبين الاستفادة منه
التقدم في قياس الإبداع على الرغم من الأبحاث التي أجريت على الطلاب الموهوبين بشكل إبداعي في السنوات الأخيرة
لقد برزت، ولا تزال هناك مجالات تحتاج إلى استكشاف.