دعم المتعلمين المتقدمين بشكل كلي: منظور المسؤول

المؤلفون: د. نانسي ب. هيرتزوغ
المؤتمر: المؤتمر الدولي الأول للمركز العالمي للموهبة

الكلمات المفتاحية: المتعلمون المتقدمون، النموذج الشمولي، الالتحاق المبكر بالكلية

خلاصة

عندما يتقن طفل يبلغ من العمر 13 عامًا حساب التفاضل والتكامل، أو يأخذ طفل يبلغ من العمر 15 عامًا جميع دورات المدرسة الثانوية المتقدمة المتاحة في المدرسة، ما هو المسار التعليمي الأكثر ملاءمة لتلبية احتياجاتهم التعليمية والعاطفية والاجتماعية؟ في هذا العرض التقديمي، أشارك نموذجًا شموليًا كإطار لخدمة احتياجات المتعلمين المتقدمين الذين اختاروا تسريع تعليمهم بشكل جذري والالتحاق بالجامعة مبكرًا من خلال البرامج في مركز روبنسون للباحثين الشباب بجامعة واشنطن في الولايات المتحدة. يشمل الدعم في كل عنصر من عناصر الإطار الاهتمام بالنمو الأكاديمي، والدعم الاجتماعي والعاطفي، ومشاركة أولياء الأمور والمعلمين، والتخطيط للكلية والحياة المهنية. ومع وضع “الطفل بأكمله” في الاعتبار، فإن أفضل الممارسات تشمل الحفاظ على التركيز على الأسرة، وتطوير فهم عميق للنمو البشري وتطوره، وتعزيز الممارسات التربوية المناسبة، وخلق بيئات تعليمية متقبلة وتحمل المخاطر. سوف يستمع المشاركون إلى استراتيجيات وقصص محددة تصف هذه الممارسات، بالإضافة إلى اقتراحات بشأن ما يجب تضمينه (أو عدم تضمينه) في سياقهم الخاص وبرمجتهم للمتعلمين المتقدمين. سيتم أيضًا مشاركة الأبحاث حول كيفية دعم أولياء الأمور للمساعي الأكاديمية لأطفالهم الذين يدخلون مبكرًا إلى برامج الكلية.