أثر البيئة المنتسورية في تنمية مهارات التعلم الذاتي والاستقلالية لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

Abstract

هدف هذا البحث إلى استقصاء تأثير البيئة الصفية المصممة وفق فلسفة منتسوري على تنمية مهارات التعلم الذاتي والاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة الطفولة المبكرة. وقد استخدم المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيق برنامج تعليمي قائم علي مبادئ منتسوري على مجموعة تجريبية، ومقارنتهم بمجموعة ضابطة تتبع نظام التعليم التقليدي. تكونت عينة الدراسة 6 أطفال تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 6 سنوات، وزعت بالتساوي بين المجموعتين

استخدم الباحث أدوات متعددة لتقييم الأثر من بينهم  مقياس “السلوك الاستقلالي لرياض الأطفال” إضافة إلى استمارات ملاحظة منظمة. أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، حيث تحسنت قدراتهم على اتخاذ القرار، وإنجاز المهام دون مساعدة، والمبادرة في الأنشطة الصفية. كما دعمت الملاحظات اليومية هذه النتائج حيث انخفض الاعتماد على المعلم  بشكل ملحوظ مقارنة بالمجموعة الضابطة.

تشير النتائج إلى أن تصميم بيئة التعلم طبقاً لمنهج منتسوري يسهم بشكل فعال في دعم الاستقلالية والتعلم الذاتي، ويعد نموذجاً تعليمياً واعداً قابلاً للتطبيق في البيئات الصفية الدامجة.

كما تؤكد الدراسة على الدور العلاجي غير المباشر للبيئة المنتسورية في دعم التنظيم الحسى والسلوكي لدى الأطفال ذوي التوحد.

بالإضافة إلى اقتراح دمج تقنيات تكنولوجية حديثة في تصميم بنيات صفية وبرامج تدعم التكييف الفردي وتعزز من استقلالية الأطفال ذوى التوحد.